Sistema Neuroescritural© de Evelyn Aguilera Arce.

Como directora del colegio 100% on line www.viatalentumacademy.com , me veo en la obligación de buscar día a día materiales que fortalezcan los procesos de aprendizaje de los niños y en esta búsqueda, he encontrado estos fantásticos cuadernillos de aprendizajes clave para alumnos de primaria, los cuales, deben ser realizados bajo el seguimiento de los padres y eso es lo maravilloso de estos materiales, me refiero a que considera a los padres en el proceso de guía; condición que mejora la calidad de los mismos, porque incluye a uno de los actores relevantes para lograr el aprendizaje significativo de los niños. Los cuadernillos de trabajo "En familia también se aprende”, tienen el propósito de ofrecer a tu hijo la oportunidad de reafirmar los conocimientos adquiridos a lo largo del ciclo escolar, o bien, aprender mejor aquello que no comprendió, a través de una serie de ejercicios divertidos, que además le permitirán desarrollar habilidades del pensamiento.

En la búsqueda constante por encontrar métodos neuropedagógicos que faciliten en el niño el proceso de lectoescritura, he tenido la gran alegría de encontrar el Proyecto DALE, desarrollado por las profesionales:  Dra. Beatriz Diuk (Directora), Paula Campos, Dra. Marina Ferroni, Luciana Mangone y Soledad Viel Temperley.  Este proyecto nace para dar respuesta a la necesidad de muchos niños que crecen en contextos de pobreza y que debido a esa realidad no aprenden a leer y a escribir durante su paso por la escuela. Existe una correlación entre pobreza y analfabetismo o dificultad para aprender esta competencia básica, sin embargo, aquello no ocurre por problemas cognitivos, sino más bien, por necesidades del contexto en que se vive. Este programa de lectoescritura, está disponible para distribución gratuita y está pensado como una herramienta para enseñar a leer y a escribir de forma sistemática. Contempla la atención de los niños dos o tres veces por semana, en forma individua

¡Qué importante es saber lo necesario de los niños con necesidades educativas especiales (NEE)! Todos necesitamos culturizarnos al respecto, dado que las discapacidades requieren un abordaje especializado de parte de padres y educadores y esta atención especial, sólo es posible otorgarla en la medida que seamos conscientes de los alcances e implicancias de cada discapacidad y de las estrategias que se sugieren para potenciar al niño en cuestión. Dado lo anterior y como directora del colegio Via Talentum Academy , que alberga a muchos niños con necesidades educativas especiales de Chile y de países de habla hispana, es que me siento con el compromiso de compartir 7 guías de apoyo técnico – pedagógico para necesidades educativas especiales en el nivel de educación parvularia; material de distribución libre,  elaborado por la Unidad de Educación Especial de la División de Educación General del Ministerio de Educación de Chile.  Este material, ha sido diseñado con el propósito de f

Sí, efectivamente, si para multiplicar utilizas cualquier método escrito, estarás en ventaja respecto de aquellos que sólo utilizan calculadora y ¿sabes por qué?, pues bien, yo te explicaré: Según diversos estudios neurocientíficos, las personas que hacen sus trabajos con escritura manual logran mayor fluidez de ideas, además de que se potencia la memoria y mejora la comprensión lectora. Según un estudio de la Universidad de Indiana publicado en Frontiers in Psychology, se indica que quienes escriben a mano, piensan más en unidades de sentido, lo que implica que se activan y ponen en funcionamiento diferentes áreas del cerebro a la vez   https://doi.org/10.3389/fpsyg.2013.00567 Según otro estudio de la Universidad de Indiana en el que se comparaba el desempeño de alumnos que escribían manualmente, versus los que no lo hacían, se concluyó que los que tomaban notas escritas, lograban una mejor retención de conceptos y mejor memorización  https://doi.org/10.3389/fpsyg.201

En mi experiencia como psicóloga y como creadora del Sistema Neuroescritural, he podido comprobar que cada día en los colegios está resurgiendo la importancia de escribir,  aún cuando durante varios años se pensó que esta actividad desaparecería a causa de la tecnología. Hoy la tecnología ha debido incorporar lápices a los dispositivos móviles, justamente por el fenómeno antes mencionado y porque en ningún caso el trabajo con un mouse, con el teclado o con una pantalla táctil reemplaza la fineza motriz de la escritura; cualidad que no sólo descansa en la dimensión morfológia y cinética de la escritura, sino que también en las cualidades psicológicas que están a la base de ese movimiento especializado. Para entender con más precisión las justificaciones científicas que respaldan este planteamiento, revisa el siguiente artículo: https://sistemaneuroescritural.blogspot.cl/2014/03/la-importancia-del-entrenamiento.html A continuación les comparto un compilado de 7 infografías qu

Cuando escribimos necesitamos estar concentrados, conectados con esta compleja actividad, porque en caso contrario, es imposible escribir con sentido. ¿Has probado escribir y mantener un diálogo paralelo con alguien?, me imagino que si lo has hecho, no lo has conseguido, ya que, no estamos habilitados neurológica ni cognitivamente para ello. Esto sugiere que para escribir, toda nuestra atención está puesta en esta exquisita actividad. Esta concentración y atención selectiva visual, pocas actividades la promueven en la vida cotidiana, motivo que a mi juicio, transforma a la escritura en una herramienta inigualable para el desarrollo de habilidades cognitivas y para el potenciamiento de la habilidad de autoevaluación. Al practicar la caligrafía, el niño no sólo refuerza la morfología de la letras, sino que también trabaja las habilidades de organización, de planificación, de discriminación, de revisión y de corrección del proceso y cuando el niño simultáneamen

El apresto escritural o grafomotricidad pre-alfabética, es el proceso mediante el cual se desarrolla una serie de ejercicios secuenciados, que tienen la finalidad de preparar motrizmente al escribiente para que pueda enfrentar de forma más flexible y fluida la ejecución de las letras del alfabeto. Si el entrenamiento está dirigido a alumnos de prebásica o de párvulo, es sugerible empezar con trazos simples y secuencias organizadas que faciliten posteriormente la automatización correcta de cada letra del alfabeto. Es algo así como un entrenamiento en escalada que va exigiendo mayor complejidad, de forma paulatina, con el objeto de llegar espontánea y naturalmente a las letras. Si bien los ejercicios de apresto surgieron como argumento neuroescritural para la población infantil, he podido constatar en diversas intervenciones clínicas que son igual o incluso más funcionales para la población adolescente, adulta y de la tercera edad, puesto que estos grupos cuando comienzan