Sistema Neuroescritural© de Evelyn Aguilera Arce.

Hasta hace pocos años, la habilidad para leer un texto con exactitud, rapidez, de  forma automática y con la prosodia adecuada no era una prioridad en los programas escolares, sin embargo, esta situación empezó a cambiar  cuando un grupo de expertos en lectura del National Institute of Child Health and Human Development  (NICHD, 2000) señaló a la fluidez lectora como uno de los componentes principales de la lectura,  junto con la conciencia fonológica, el aprendizaje del principio alfabético, el vocabulario y la  comprensión lectora. La fluidez lectora ha sido evaluada como el número de palabras leídas por minuto, sin embargo, para que esta lectura cumpla su finalidad el lector debe comprender lo leído y saber expresar lo que lee. En atención a la competencia lectora y a la fluidez que el estudiante debe lograr, es que a continuación comparto el método de lectura veloz, desarrollado por Eva Molina Mesa, el cual tiene como principal propósito, ayuda...

Es un gusto porder compartir con todos ustedes este hermoso material desarrollado por @Jsabirova. Estos ejercicios son especialmente recomendados para niños de entre los 3 a los 7 años de edad. El desarrollo de cada ejercicio permite trabajar el conteo de números hasta el 100, la motricidad fina, habilidad que en este caso debe ser entrenada realizando el ejercicio con lápiz y papel, tal que, el niño logre unir de forma correcta los puntos numerados. Asimismo, estas láminas permiten el potenciamiento de la atención selectiva visual y la concentración. Les dejo a continuación las láminas que están en una excelente resolución y que podrán ser descargargada para trabajar con pacientes o estudiantes. Para descargar deben poner el cursor sobre la imagen, hacer click en la botón derecho del mouse y seleccionar la opción "guardar imagen". Las imágenes han sido diseñadas para su uso por: Jsabirova - Freepik.com

Un eje de simetría, es una línea que divide una figura en partes iguales. Si bien, este concepto se utiliza normelmente en la asignatura de geometría, su lógica, es aplicable a dibujos variados.  Hacer ejercicios neuroescriturales basados en ejes de simetría, promueve que el dibujante, a partir de un fragmento de dibujo, desarrolle una figura completa, siguiendo solamente la instrucción implícita del fragmento del dibujo en cuestión. Esta didáctica neuroescritural se recomienda para fomentar la atención selectiva visual, la concentración, la memoria y lo más importante, el seguimiento de instrucciones, las cuales no se entregan de manera escrita, sino que el niño las infiere por el solo hecho de ver el fragmento del dibujo que debe replicar. A continuación comparto 36 fichas imprimibles, las cuales son de autoría de Ath-salamanders.com, quienes gentilmente disponen de este material para distribución gratuita. ESPECIALÍZATE EN NEUROESCRITURA DIAGNÓSTICA. SOLI...

En esta ocasión tengo la gran alegría de compartir con ustedes este cuadernillo compuesto por 13 láminas de neuroescritura inteligente. Cada lámina se compone de un dibujo referencial que representa el modelo que debe ser replicado. Asimismo, se expone la figura referencial con sectores faltantes (en blanco). El niño debe completar los espacios en blanco según el modelo, atendiendo a todos los detalles que hay en él. El trazado se ha de ejecutar con lápiz grafito y hacia el final se pueden colorear las producciones gráficas. A nivel cognitivo, este ejercicio estimula la memoria espacial, la atención selectiva visual y la concentración en las tareas. A nivel emocional, equilibra los estados de ansiedad y minimiza los niveles de estrés. Está especialmente dirigido a niños de prebásica y básica, aunque ha resultado muy beneficioso su uso en adultos mayores en procesos de estimulación cognitiva. !A disfrutar y compartir!  Descarga el cuadernillo  aquí. ...

¿Realmente los ejercicios de grafomotricidad fomentan el desarrollo y potenciamiento de habilidades cognitivas? Pues bien, aunque parezca muy difícil de entender y de aceptar por algunas personas, es necesario aclarar que el trabajo psicomotriz, incluyendo el trabajo preescritural, escritural y/o plástico, incluye en su ejercicio, la puesta en marcha y potenciamiento de habilidades cognitivas diversas, tales como: la atención selectiva visual, atención sostenida, concentración, memoria y otras funciones ejecutivas como la planificación, secuenciación y organización. Veamos qué dicen los expertos al respecto, mismos que el Sistema Neuroescritural utiliza para fundar sus dichos: - Dra. Virginia Berninger. Ph.D. (Psicología). Universidad de Whashington USA:  Sus hallazgos demuestran que los niños se benefician de la pre-escritura y escritura y que ésta compromete directamente al cerebro en el proceso del aprendizaje. Que las secuencias escriturales ordenadas, precisas ...

La escritura y la forma como nos expresamos en una hoja blanca o con pautas, es una ejemplificación a micro escala de los esquemas cognitivos subyacentes de la persona y por transitividad, de la forma como elabora estrategias de acción ante ciertos estímulos. La gimnasia cerebral neuroescritural consiste en un entrenamiento cognitivo que considera la exposición a distintos estímulos visuales, táctiles y auditivos que el escribiente aprende a captar y comprender de acuerdo a su sentido estricto, tal que, con ello elabore respuestas escriturales funcionales al contexto, es decir, fomenta el desarrollo de estrategias decisionales, que al momento de automatizarse, se transforman en un modelo funcional e inteligente de hacer las cosas o de responder a estímulos determinados. El proceso mismo de entrenamiento neuroescritural, contribuye adicionalmente al potenciamiento de la atención selectiva, de la concentración, de la memoria, del sentido lógico de las señales visuales, táctiles y ...

El Trastorno por Déficit Atencional es un cuadro infantil que en la actualidad se ha transformado en uno de los motivos de consulta frecuente de psicopedagogos, psicólogos, psiquiatras y neurólogos. Aunque existen investigaciones que explican la existencia de este trastorno en infantojuveniles, existe una real controversia respecto de los criterios diagnósticos que conducen a diferentes especialistas a diagnosticar y medicamentar a sus pacientes.  Hacia el año 1902, Frederic Still, pediatra inglés, denominó como "niños portadores de defectos mórbidos del control moral” (Etchetpare y Almonte, 2003), a cuyos menores que manifestaban un nivel de hiperactividad y bajo control de impulsos; luego, por la evidente hiperactividad que mostraban, se utilizaron términos como hipercinesia y síndrome hipercinético, los cuales derivan ho y Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad. Los criterios sintomatológicos que se declaran en el DSM-V son:   A. Patrón persistente...