Sistema Neuroescritural© de Evelyn Aguilera Arce.

Hasta hace pocos años, la habilidad para leer un texto con exactitud, rapidez, de  forma automática y con la prosodia adecuada no era una prioridad en los programas escolares, sin embargo, esta situación empezó a cambiar  cuando un grupo de expertos en lectura del National Institute of Child Health and Human Development  (NICHD, 2000) señaló a la fluidez lectora como uno de los componentes principales de la lectura,  junto con la conciencia fonológica, el aprendizaje del principio alfabético, el vocabulario y la  comprensión lectora. La fluidez lectora ha sido evaluada como el número de palabras leídas por minuto, sin embargo, para que esta lectura cumpla su finalidad el lector debe comprender lo leído y saber expresar lo que lee. En atención a la competencia lectora y a la fluidez que el estudiante debe lograr, es que a continuación comparto el método de lectura veloz, desarrollado por Eva Molina Mesa, el cual tiene como principal propósito, ayuda...

Desde la perspectiva del Sistema Neuroescritural, la escritura es concebida como una actividad psicomotriz compleja, que se evidencia en un orden, formas y administración de recursos gráficos específicos en un soporte. En su decurso ejemplifica el funcionamiento cognitivo del escribiente, por tanto, se considera una herramienta de autoevaluación consciente, dado que permite al escritor, mirar y valorar desde afuera las estrategias cognitivas que están a la base de sus propias decisiones. Lo antedicho también aplica para construcciones gráficas distintas de la escritura, que para ser ejecutadas, requieren de las mismas habilidades cognitivas y motrices que se entrenan en los ejercicios de grafomotricidad. A continuación comparto con usted, un cuadernillo de neuroescritura inteligente, compuesto por 22 láminas de mandalas que deben ser ejecutados siguiendo las líneas de forma estricta, sin mover la posición de la hoja. Las habilidades que se entrenan con ...

Muchos niños con dificultades de aprendizaje, aprenden a leer con los mismos sistemas que los que no poseen este tipo de diagnósticos. Si bien no existe un sistema "especial" para ellos, sí es posible adaptar metodologías de lectoescritura, con el objeto de alfabetizar inclusivamente. Dentro de las metodologías de lectoescritura, encontramos a los sistemas globales, es decir aquellos en que se asocia el objeto -o su imagen representada- con el rótulo escrito de la palabra correspondiente. En este contexto, la lectura global trabaja con la percepción y el reconocimiento global de las palabras escritas, con el propósito de que los niños sean capaces de reconocer palabras escritas y adquirir conciencia de que la escritura sirve para representar el lenguaje oral. Algunos consejos de implementación, sugeridos por la experta María Rosa Ventoso (2003): Comenzar con sistemas globales: palabras completas asociadas a la imagen del objeto. Programar la enseñanza: situaci...

Día a día me llega un gran número de solicitudes de materiales para el abordaje de la Dislexia y del Déficit Atencional, es por ello que en mi compromiso de compartir lo que nos hace bien y aquello que he probado en mi colegio 100% on line www.viatalentumacademy.com con niños que presentan necesidades educativas especiales, es que distribuyo en este posteo un cuadernillo de 40 láminas de discriminación visual que estimulan la habilidad de ver bien y focalizar la atención en las tareas. En efecto, la estimulación visual es una técnica que busca implementar actividades que sigan una secuencia de experiencias visuales, encaminadas a buscar una mejora en el funcionamiento visual; habilidad que en los niños que presentan Dislexia se ve descendida y en el caso de los niños con Déficit Atencional, es inestable, por la precaria atención visual sostenida que presentan a la hora de trabajar académicamente. Descarga el cuadernillo más abajo: En relación a las instrucciones q...

Escribir, actividad que forma parte de nuestro día a día. Dada su complejidad, se considera una de las actividades psicomotrices más difíciles a las que puede estar sometido el ser humano. Cuando la escritura se ejecuta, se desarrolla la capacidad de atención selectiva visual, al tiempo que se usan todas las áreas corticales del cerebro, es por ello que escribir es una actividad que mantiene a tono este órgano. Se ha comprobado que quienes toman apuntes en clases retienen más información que aquellos que solo escuchan, lo cual ocurre porque mientras se escribe, se repiten los conceptos, se corporalizan, por ende, no quedan solo a nivel de memoria teórica, sino que también a nivel de memoria corporal. Hay muchos que recuerdan los contenidos, por la forma cómo ejecutaron la palabra, por el lugar que le asignaron o el color con el que la hicieron, es decir, mientras se recuerda la información, se evocan otros contenidos que refuerzan el proceso de memorización. ...

Hoy he decidido compartir un cuadernillo de mandalas translúcidos del método neuroescritural de mi autoría, que he venido implementando en colegios chilenos desde hace 10 años con gran éxito y satisfacción por los resultados.  Son 8 fichas de mandalas translúcidos, diseñados para que los niños, adolescentes y/o adultos, tracen por sobre sus líneas con detención y precisión, con el propósito de fortalecer su motricidad fina y la atención selectiva visual. Luego se espera que después de remarcado todo el mandala, se desarrolle el proceso de coloreo, dando paso a la creatividad de cada estudiante. El procedimiento de implementación es el siguiente: Imprimir cada hoja con un mandala translúcido, en una hoja tamaño carta, de color blanco. Solicitar que el escribiente trace las líneas ya indicadas en el mandala (no debe hacer otras distintas). La remarcación debe hacerse con lápiz grafito y sin girar la hoja, siempre manteniéndola en sentido vertical. La remarcaci...

Como directora del colegio 100% on line www.viatalentumacademy.com , me veo en la obligación de buscar día a día materiales que fortalezcan los procesos de aprendizaje de los niños y en esta búsqueda, he encontrado estos fantásticos cuadernillos de aprendizajes clave para alumnos de primaria, los cuales, deben ser realizados bajo el seguimiento de los padres y eso es lo maravilloso de estos materiales, me refiero a que considera a los padres en el proceso de guía; condición que mejora la calidad de los mismos, porque incluye a uno de los actores relevantes para lograr el aprendizaje significativo de los niños. Los cuadernillos de trabajo "En familia también se aprende”, tienen el propósito de ofrecer a tu hijo la oportunidad de reafirmar los conocimientos adquiridos a lo largo del ciclo escolar, o bien, aprender mejor aquello que no comprendió, a través de una serie de ejercicios divertidos, que además le permitirán desarrollar habilidades del pensam...

En la búsqueda constante por encontrar métodos neuropedagógicos que faciliten en el niño el proceso de lectoescritura, he tenido la gran alegría de encontrar el Proyecto DALE, desarrollado por las profesionales:  Dra. Beatriz Diuk (Directora), Paula Campos, Dra. Marina Ferroni, Luciana Mangone y Soledad Viel Temperley.  Este proyecto nace para dar respuesta a la necesidad de muchos niños que crecen en contextos de pobreza y que debido a esa realidad no aprenden a leer y a escribir durante su paso por la escuela. Existe una correlación entre pobreza y analfabetismo o dificultad para aprender esta competencia básica, sin embargo, aquello no ocurre por problemas cognitivos, sino más bien, por necesidades del contexto en que se vive. Este programa de lectoescritura, está disponible para distribución gratuita y está pensado como una herramienta para enseñar a leer y a escribir de forma sistemática. Contempla la atención de los niños dos o tres veces p...

¡Qué importante es saber lo necesario de los niños con necesidades educativas especiales (NEE)! Todos necesitamos culturizarnos al respecto, dado que las discapacidades requieren un abordaje especializado de parte de padres y educadores y esta atención especial, sólo es posible otorgarla en la medida que seamos conscientes de los alcances e implicancias de cada discapacidad y de las estrategias que se sugieren para potenciar al niño en cuestión. Dado lo anterior y como directora del colegio Via Talentum Academy , que alberga a muchos niños con necesidades educativas especiales de Chile y de países de habla hispana, es que me siento con el compromiso de compartir 7 guías de apoyo técnico – pedagógico para necesidades educativas especiales en el nivel de educación parvularia; material de distribución libre,  elaborado por la Unidad de Educación Especial de la División de Educación General del Ministerio de Educación de Chile.  Este material, ha sido diseñado con el ...